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2020级室内设计专业实施性人才培养方案

 

一、专业

专业名称：室内设计专业

专业（技能）方向：室内装饰设计绘图

二、入学要求与基本学制

招生对象：初中毕业生

基本学制：3年

三、培养目标

本专业主要培养室内专业设计部门、装饰公司、建筑公司等企业单位，在生产、服务第一线能从事室内设计、室内施工技术与管理，装饰监理技术、管理工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业

专业（技能）方向	职业(岗位)	职业资格要求	继续学习专业
室内设计绘图	1、室内装饰设计员 2、施工员	1、室内装饰设计员 2、制图员中级 3、计算机图形图像处理	高职： 建筑装饰工程技术 高技：室内设计技术	本科： 土木工程专业
室内装饰施工

 

五、综合素质及职业能力

(一)综合素质

1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。

2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。

3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。

4.具有良好的心理素质和健全的人格，尊重生命，掌握基本运动知识和运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，具有健康的体魄。

5.具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术爱好。

6.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。

7.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。

8.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。

9.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。

(二)职业能力

1.行业通用能力：

 (1)初步掌握静物素描技法，具有设计构图的表达能力和造型能力；初步掌握色彩表现技法，具有运用色彩塑造物象的初步能力。

(2)能运用建筑工程制图知识，依据相关制图标准，熟练识读并绘制装饰施工图，能应用计算机辅助技术绘制施工图。

(3)能识别常用建筑装饰材料、熟悉常用配件，了解其种类与规格、性能特点、质量标准和保管知识。

(4)能识别常用建筑结构类型，了解其构造，能判别不同结构类型中的承重与非承重构件，能在装饰工程的设计与施工中执行建筑结构的维护措施。

(5)能依据装饰工程施工图，计算主要分部分项工程量、工程直接费和间接费等，初步具有运用预算定额软件计算工程费用的能力。

2.职业特定能力：

具有手绘建筑装饰施工图、家装方案图和效果图的能力，并能熟练使用计算机图形图像软件绘制室内装饰装修效果图。能应用装饰设计基本知识，进行家装和中小型公装项目的方案设计，能根据设计师的意图进行深化设计，能根据使用和美观要求选用合适的装饰材料及制品。掌握相关就业岗位的专业知识和专业技能，并能获得初步经验，取得相应的职业资格。

3.跨行业职业能力：

（1）具有适应岗位变化的能力，能取得室内装饰设计职业技能等级证书。

（2）具有创新和创业的基础能力。

     （3）具有团结协作、社会交往能力。

六、课程结构及教学时间分配表

 

 

七、教学进程安排

课程类别			序号	课程名称	课时及学分		周课时及教学周安排						考核方式
					课时	学分	一	二	三	四	五	六	考试	考查
							17+1周	18周	18周	18周	10+8周	18周
公共基础课程	德育课模块	必修课	1	法律基础	34	2	2							√
			2	心理健康	36	2		2						√
			3	哲学与人生	36	2			2					√
			4	美育	36	2				2				√
			5	经济与政治	20	1					2			√
	文化课模块	必修课	1	语文	140	8	4	4					√
			2	数学	140	8	4	4					√
			3	英语	140	8	4	4					√
			4	体育	162	9	2	2	2	2	2
			5	计算机应用基础	140	8	4	4
			6	市场营销	40	2					4
			7	劳动教育	17	1	1
	小计				941	53	21	20	4	4	8
专业技能模块	专业平台模块		1	素描与色彩	140	8	4	4					√
			2	构成设计（平面、色彩、立体）	140	8	4	4
			3	室内设计原理	108	6			6				√
			4	photoshop平面设计	108	6			6				√
			5	建筑工程制图	144	8			4	4			√
	小计				640	36	8	8	16	4	0
	专业方向模块	室内设计方向模块	6	居住空间设计	108	6			6
			7	autoCAD制作	108	6				6			√
			8	室内快题设计	80	5					8		√
			9	3Dmax室内设计	188	11				6	8		√
		室内设计施工管理方向模块	10	装饰预算	20	1					2		√
			11	室内施工工艺	108	6				6			√
	小计				612	35	0	0	6	18	18
	顶岗实习				540	18						18w
任选课程	选修模块		12	影视欣赏/建筑欣赏	20	1					2			√
			13	硬笔书法/简笔画	72	4			2	2				√
					92	5	0	0	2	2	6
	小计				2825	147	29	28	28	28	28
其他类教育模块	考工集训				120	4					2w			√
	入学教育及军训				60	2	1W							√
	毕业设计及毕业教育				180	6					6w		√
	小计				360	12					8w
总计					3185	159	29	28	28	28	28

八、专业主要课程教学要求

 

（一）专业平台教学模块

序号	名称	涉及 课程	模块教学目标与要求	建议学时	模块教学实施建议
1	素描与色彩	素描	提高学生观察理解和认识物象的本领，培养学生准确概括和整体描绘对象的能力。	140	以操作为主，应建有专用实训室
		色彩
2	构成设计	平面构成	使学生了解和掌握造型的构成方法，提高对构成设计中形式美的认识，进而提高学生的审美能力、表现能力和创造能力。	140	以操作为主，应建有专用实训室
		色彩构成
		立体构成
3	室内设计原理	室内风格设计、人体工程学	了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法。是一门集空间、色彩、照明、材料、风格为一体的交叉性学科，是现代科学与艺术的综合体现;同时是学习建筑装饰设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础。	108	以操作为主，应建有专用实训室
4	平面设计	photoshop平面设计	电脑设计软件的使用知识和平面设计的相关理论有机结合，使学生在学习设计软件的同时注重设计观念的培养，在锻炼制作技巧的同时提高审美能力。	108	以操作为主，应建有专用实训室
5	建筑制图	建筑工程制图	学习、贯彻制图标准和有关基本规定；培养空间想象能力和绘图技能；培养绘制和阅读本专业工程图样的基本能力。	144	以操作为主，应建有专用实训室

（二）专业方向课程

1.室内设计方向：

序号	模块 名称	涉及 课程	模块教学目标与要求	建议学时	模块教学实施建议
1	室内设计方向模块	居住空间设计	使学生初步掌握室内设计原理，通过室内空间构成、家具配置、灯光照明、装修主材、装修效果图、装饰装修流程、室内外景观规划等各方面知识的综合学习，学会根据指定功能进行设计的程序和方法。培养在家装公司、装修公司以及房屋销售公司从事相应工作的，具有一技之长的中、初级劳动者。	484	以操作为主，应建有专用实训室
		autoCAD制作
		室内快题设计
		3Dmax室内设计

 

 

2.室内施工管理专业方向

序号	模块 名称	涉及 课程	模块教学目标与要求	建议学时	模块教学实施建议
1	室内设计施工管理专业方向模块	装饰预算	掌握室内装饰工程设计、制图与施工、工程管理等方面职业能力，以室内陈设与软装饰设计能力和手工艺制作能力为特色，具有良好的职业道德和敬业精神，具备可持续发展的能力。	128	以操作为主，应建有专用实训室
		室内施工工艺

 

 

（三）公共基础课、公共选修课内容及要求

 

九、专业教师基本情况及要求

1、热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神。

2、专任教师应具有中技学校教师资格证书，具有室内设计类专业本科以上学历；三年以上专任专业教师，专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。专业教师应有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3、“双师型”教师具备相关的职业资格或非教师系列的专业技术职称。兼职教师经过教学能力专项培训，并取得合格证书。

 

十、实训（实验）基本条件

1.专业教室

专业教室应设置不产生眩光的黑板、单人课桌椅、存物柜，以及计算机、投影仪、视频展示台、投影屏幕、音响设备等多媒体教学器材，符合国家、省关于中等职业学校设置和建筑工程施工专业建设的相关标准要求和具体规定，配备符合要求的安全应急装置和通道；专业画室、计算机辅助设计实训室、装饰制图与识图绘图实训室、建筑装饰材料、构造与施工工艺实训室、景观沙盘模型制作实训室、智能家居实训室教学支持环境，满足信息化教学的必备条件；具有体现建筑行业特征、专业特点、职业精神的文化布置。

2.实习（实验）基本条件

（1）校内实习实训基本条件

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班50名学生的规模，校内实习实训条件配置如下：

 

序号	实验实训室名称	现有建筑面积	现有设备价值	现有主要设备			主要 实训 项目
				名称	单价 （万元）	台套数
1	计算机辅助设计 实训室 （2间）	90㎡	83.83万	学生用电脑	0.54	100	AutoCAD3DSMAX、PHOTPSHOP、等软件实训
				教师用电脑	1	1
				打印设备	0.2	1
				空调机	0.698	2
				投影机和屏幕	1.98	1
				交换设备	0.5783	2
				高拍扫描仪	0.35	2
				家具用具	0.165	40
				罗兰写真机	16.8	1
2	专业画室 （2间）	110㎡	13.4万	实木画架	0.008	100	素描、水粉实训
				画板	0.003	100
				遮光窗帘	0.56	2
				几何石膏体	0.12	20
				静物台	0.08	20
				仿真水果	0.01	20
				陶罐	0.01	20
				家具用具	0.1	12
				投影机和屏幕	1.98	2
				衬布	0.09	18
3	装饰制图与识图绘图实训室	176㎡	8.13万	制图桌	0.08	40	施工制图、手绘效果图、快题设计、大型实训作业训练
				投影设备	1.98	1
				绘图演示台	0.25	1
				图板及丁字尺	0.006	50
				绘图工具	0.01	50
				音响设备一套	0.4	1
				台式电脑	0.6	1
				学生座椅	0.006	50
				拷贝桌	0.3	2
4	建筑装饰材料、构造与施工工艺实训室	300㎡	56.8万	金属、木质品材料展示	2.3	1
				软制品材料展示	2.2	3
				五金、胶、油漆材料展示	2	1
				建筑材料展示	1	3
				灯具、电器材料展示	1.8	3
				天棚工程施工构造及工艺展示	3.6	1
				墙面施工构造及工艺展示	2.4	1
				门窗施工构造及工艺展示	4.5	3
				隔断施工构造及工艺展示	5.5	2
				幕墙材料、构造及工艺展示	3.5	2
5	景观沙盘模型制作实训室	100㎡	32.2万	激光雕刻机	3	2	环境小品设计与制作、景观园林沙盘制作实训
				教师用电脑	1	1
				打印设备	0.2	1
				3D打印机	3.1	1
				空调机	0.698	2
				喷漆气泵	0.15	2
				手枪钻	0.08	50
				景观小模型	0.05	50
				工具箱	0.04	50
				台式电脑	0.6	1
				板材	0.2	50
				操作台	0.2	4
				学生座椅	0.006	50
6	智能家居实训室	200㎡	36.42万	电器控制系统	3	1	智能化、装饰材料、施工工艺综合实训
				电动窗帘	0.42	4
				智能照明	1.7	4
				智能茶几	0.6	2
				智能锁	0.35	4
				监控系统	2.5	1
				报警系统	1.4	2
				门禁系统	1.6	2
				音响系统	3	1
				系统遥控器	0.03	8
				平板电脑	0.6	8
				电视机	0.55	1
				空调机	0.698	1
				智能推拉窗	0.4	4
				自动马桶	0.6	4
				沙发	0.55	1

（2）校外实习实训基本条件

校外实习实训基地应满足学生顶岗实习、专业教师企业实践的需要，按照本专业人才培养方案的要求配备场地和实习实训指导人员，实训设施设备齐全，校企双方共同制订实习方案、组织教学与实习管理。

十一、编制说明

1.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。

2.考虑经济社会发展需求。围绕江苏经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

3.服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。

4.实施“2.5+0.5”学制安排，学生校内学习5学期，校外顶岗实习1学期。三年总学时数为3185，其中，公共基础课程（含军训）学时占比为40%，专业（技能）课程（含专业认知与入学教育、毕业考试（考核）、毕业教育等）学时占比为60%。课程设置中应设任意选修课程，其学时数占总学时的比例10%。

5.我校统筹安排公共基础课程、专业（技能）课程，科学安排课程顺序，参考专业指导性人才培养方案中的“教学安排”建议，编制本校本专业教学进程表和课程表，并作为“专业实施性人才培养方案”的附件。为适应中等职业学校专业课程门数较多、实践时间较长的特点，课程进程表和课程表编制方式，应科学合理、灵活机动，开足每门课程所需学时。